在大學通識課程裡安排了一場演講，主題是「國光石化對公民運動的啟發」，並搭配了「走訪大城濕地」的戶外教學，期待學生親臨現場體驗公民教育。透過這場演講，我們看到一場成功的公民運動，聽到在地公民的聲音，不受政黨把持，捍衛環境正義的崇高理念。讓國光石化政策急轉彎的是誰？正是台灣人心中對「環境正義」的嚮往，所形成的那一把道德判斷的尺。然後，來到大城濕地，導覽人員的導覽過程，我們看到的，卻是執政黨以資源綁架選票的鑿力。
在普天宮的簡報，導覽員突然拿出有獎徵答的「獎品」，遮陽帽發不完，鑰匙圈無限量供應，愕然一見，上面印著建國一○○年的紀念。簡報中，我們聽不到公民的聲音，看到的盡是馬總統的身影，似乎今天大城的風光，全是馬總統一人的德政。有趣的是，有獎徵答的問題不乏「幾號蚵車曾載過馬總統？」「這個蚵農和馬總統什麼關係？」…這種水準的問題。我想著：「我們要認識的公民運動在哪裡？」
接著，導覽員提示我們看濁水溪口河堤的刻花，對學生說，這些都是肥水，有工程就有肥水，都是地方人士利益分配的角力。這時，我已感覺到這不是健康的公民教育了。立刻反問這位導覽員，「如何避免你們這個具有崇高理念的公民運動，變成肥水的角力？」導覽員沒有回答，只說到要向馬總統爭取幾億，來協助推動計畫。最後，導覽員在學生的掌聲中，乾脆直接表明政治立場，他是深藍的，支持馬英九連任。
最好的教育，是一種讓公民有能力選擇自己要的生活方式，並運用思考，對不同的選項，進行批判與選擇的教育。在這個活動中，本來最應被關心的問題是「公民如何進行價值選擇？」可惜的是，第一次走訪大城，留下的身影，不是獨立思考的公民，而是被黨政資源綁架的導覽。我不禁要問：如果民主只是選民與執政者間，基於利害關係，以資源相互綁架的角力，這是我們公民要的制度嗎？
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